綜合領域學習共同體觀課

分享者:輔導活動科 王禹智 老師
  • 主題:我要創業當老闆
  • 課前說明、學生先備知識
  1. 國九教學區、課程中,已讓學生初步認識基北區有哪些高中職學校,亦提供書面資料。
  2. 透過「生活處處是職群」課程,利用生活案例讓學生對職群有初步概念。
  3. 介紹基北區高職學校、行政位置,同時,特別針對台北市公立高職、科系有詳細介紹。
  • 課程流程
  1. 回顧之前課程
  2. 餐旅職群體驗:介紹餐旅群、口布體驗。
  3. 我要創業當老闆:小組討論開一家店,思索各細節工作分別與哪科系學習有關?以此作為高職部分的總結。
  • 授課心得
        從當初被分配到要進行學習共同體開始,困擾就一直放在心中,各種疑惑不斷浮現腦中,包含學共是什麼?學共的理念?藝能科怎麼進行學共?等問題,越想就越多的煩躁。
        現在這項任務完成了,回過頭再去思索這過程,從課程準備至上課中的感受觀察,再到課後的討論。必須坦承筆者的心境有許多的轉變,從準備前的煩躁和不知所措,到課中看到學生的投入和笑容,筆者上課的心情也跟著愉悅,再到課後的回饋,雖然有待加強的地方,但對於課程的準備、完整,以及學生的收穫得到肯定。
        這過程讓筆者再去反思,到底什麼樣的學習對學生是有幫助的?輔導課到底要讓學生學些什麼東西?以及學習共同體的理念,讓學生從基礎知識中,小組內彼此互助、討論,令學習跳躍,當然,實行有它的困難存在,但也看到它的價值。
        感謝這次的觀課,讓筆者對於課程教學以及學共有新的觀點與看法。


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隔宿露營後的檢討與展望

上學期工作坊,本領域試圖建立起課程地圖,並從中尋求三科融合的可能性。

首先以隔宿露營為主題,

在輔導活動課讓同學明瞭,如何在團體生活中與人相處和人合作;家政課則是以烹飪為主;童軍課則以練習生火,學習如何健康地燒烤食物為主。本學期則是根據上學年整個隔宿露營實際操作後,從以下幾個方面做修正或加強。

  •      輔導活動:從課堂的認知操做與體驗,輔導老師做實境中同學的表現與觀察。
  •      家政:以往的食材幾乎是半成品,只需加熱,改進為全生食,讓同學更貼近真實生活,更有挑戰性,因此童軍與家政做了協同教學,在家政課從刀工與認識食材如何搭配食物設計菜單,再到童軍課來操作,試煮出一桌菜。
  •      童軍:除了製作班旗與小隊旗外,本學期特別安排2節課時間,對於營火晚會節目做介紹,包括評分標準與要求,並引導同學進行討論、分工與練習。另外學生活動後以小隊為單位針對隔宿露營做一分PTT與全班分享。

更多內容~

綜合活動領域隔宿露營課程實施、檢討與展望[童軍]

綜合活動領域隔宿露營觀察、檢討與展望[輔導]

綜合活動領域隔宿露營檢討與展望[家政]

101學年度教學觀摩與校長觀課

101下學期教學觀摩及校長觀課照片~家政科 吳妮真老師

家政科烹飪實習課程~義大利麵紅白大對抗

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