翰林國教特攻隊–英語
十二年國教：如何提升學生的英語聽力
- 翰林教育研究團隊
因應教育部推動十二年國教的新教育政策，自民國103年起，「國中教育會考」將取代實施多年的國中基測。而英語科在基測與會考間最大之差異則為增加了20~30題的聽力測驗。
在教育鬆綁的浪潮下，不少老師擔心日後的教學重點會因無前例可循，而產生許多困擾；但其實老師們應期待日後能揮灑的空間將會更大。而原本擔心在舊教育體制下的學生只重視考科的加強，現在則可以將聽、說、寫融入教學，讓學生真正具備全方位的語言能力。
在新政策推動之下，因應會考增設英聽測驗，筆者提供幾項聽力訓練淺見，供各位參考：
一、 增加課堂英語，讓學生浸潤在英語環境中
提升英聽最直接的途徑就是多聽，若老師在課堂中能大量的使用英語，幫學生創造自然的語言input，學生常聽自然不會排斥，甚至會與老師有更多的聽說互動。
由於筆者上課時皆會加強英聽能力的培養，一個帶了三年的班，過半學生都能聽得懂上課時的英語笑話及班務指派，故相信日積月累的訓練，學生必定能在聽力上有所進步。
二、 提示聽力技巧，掌握重要語言訊息
會考的英聽題型分別為「聽音辨義」、「基本問答」及「言談理解」。在作聽力測驗前，老師除了要先告訴學生該題重點為何之外，還要提醒學生需掌握各實詞(名詞、動詞、形容詞、副詞)的意涵，以及注意語氣、語調等會影響句意的小細節，最重要的是要讓學生知道，在作答時如能掌握內容大意，即使並非每字都聽得懂也能正確作答。
而「基本問答」題型，除了一般的回應外，也應注意語言的語用(pragmatic)功能，如當回應Yes, No問句時，並非僅制式回答Yes, No即可，而需視不同狀況而有不同的回答方式。另外，在測驗後立即看聽力稿檢視學生的疑問，也是能讓學生對自己易錯題型印象深刻的方法之一。
至於「言談理解」的練習，建議老師可以提醒學生在聽之前先瀏覽選項，從選項中猜測聽力可能的內容為何。此外，聽短文時，也可提醒學生第一次聽主要大意，第二次注意細節，並用5W1H的概念記下重點，掌握得分關鍵。
三、提供多元英聽素材，增加聽力程度
老師應善加利用各種影音媒體進行教學，像是英語歌曲融入教學、youtube等網站的影音片段、動畫影片等等；如此一來，不僅能提升學生的英聽程度，也可加強學生學習動機，讓他們有更多元的管道接觸英語。
十二年國教的推行期盼能同時提升未來英語『教』與『學』的質和量。而在會考聽力測驗實施後，樂於見到向來只重視單字、文法與閱讀的教學現況能有所改變；也希望本文能讓英語老師思考不同的教學方式，適時因應教育政策的轉變而調整教學內容，才能讓新一代的學子，從聽而說，由讀而寫，提升他們全方位的英語能力。